大陸最頂尖的老師跟得上台灣的水準，但是大陸的師資平均水準就是遠遠不如台灣。台灣學術界被體制架空而跟台灣社會隔絕，進入工業界的最頂尖學生則被股票分紅制度吸引到欠缺創意的代工業，以至於科學園區的產業有人才而無創意，科學園區外的產業需要創意而找不到人才。

摘要

1.台灣缺的是各行各業的領袖人才，而領袖人才在畢業前必需要培養他們幾種能力：（1）把自己的稟賦當作上天的禮物，用來奉獻給台灣社會，靠著幫助弱勢來滿足自己的人生意義與價值，而不是貪婪、自私地只想掠奪別人和壓榨土地；要培養出這種人才，我們需要從高中階段就開始培養她們的哲學思考與人生意義的省思，不是告訴他們答案，而是引導他們去看見古往今來各種感動人的領袖，思索他們的人生意義與價值，然後這些稟賦出眾的人自然會知道該如何選擇。這就是法國大學入學考要考哲學（其實是社會思想，而不是德國的系統哲學也不是英美的分析哲學）的深刻用意：所有大學生都必須在高中開始深思自己跟這社會的關係，也因此法國是歐美國家中社會思想最發達、最重視法國大革命所揭示的人權與平等的國家。（2）對世界宏觀的認識，知道歐美國家的社會發展過程，以及在各個發展階段的困難與助力，藉此思索台灣在這世界上最適合做的事，以及台灣的機會、危機和挑戰。（3）對台灣內部的深刻認識，對台灣社會不同階層的處境、成因、過去各界所做過的努力，以及遺留的後遺症有多方面的了解。

2.假如明星學校意味著擇優將一些學生送進北一女和建中，讓他們有機會從高中開始學習思考自己的人生，世界的走向，台灣的需要，那麼我支持保留明星學校，或者在社區高中內的能力分班。如果明星學校和資優班只是意味著高一讀高三的課本，或者在北一女和建中教更多參考書上鑽牛角尖的習題，那麼我只能說：無聊！荒誕！

第一篇原文網址
http://mhperng.blogspot.tw/2012/07/blog-post_20.html


第二篇原文網址
http://mhperng.blogspot.tw/2012/07/blog-post_19.html
台灣經濟犯的是什摩病，「親信資本主義」（crony capitalism）：公司賺錢靠政治人脈，以及政府特許的作假帳和侵吞投資人權益（美國高階主管的認股權和台灣更令人髮指的員工股票分紅），而不靠真實的經營績效！

台灣為何沒有競爭力？不是因為FTA，不是因為稅賦太高，不是因為國債太低，不是因為教育失敗，不是因為九年一貫，不是因為勞工薪水太高，不是因為有草莓族，不是因為藍綠惡鬥。只有一個原因：藍綠一致地劫貧濟富，偏袒奸商，導致人才沒有發揮餘地，國內資源錯置，廠商無心於正業，只想靠政府的補貼賺錢！

不信？寧可去問克魯曼，千萬別去問中研院院士！會當院士的人，就是因為他的研究主題跟美國有關而跟台灣毫無關係！