個人評論：大部分台灣雇主會想要知道：你出去闖盪的目標與計畫為何？對後續的就業有何加分？如果這些沒有想清楚，貿然出去打工可能還會讓未來雇主覺得你腦袋不清楚或人生不積極，只是在混。我觀察渡假打工回來成功就業的，多半是：英語相關科系，回來之後做的是旅遊相關行業，或者英語教學相關行業，或者他本來就有長期的某項專門技能，（即使中間空了出國渡假打工不在台灣，也不會妨礙回國後續就業。）如果這些都規劃調查清楚了，那麼：渡假打工的好處是：1. 藉由打工支付部份旅費，在旅遊的同時又有固定的收入，學會自我財務管理。2. 以生活在當地的方式來認識文化。3. 接觸很多不同國家的人，以及文化的洗禮和衝擊後，反而更能清楚地意識到自己出生、成長的母國文化與環境特質。 4. 如果心理可以調適過來（而不是崩潰或者只會報怨），那麼獨立性和處事能力的成長會超過預期。
原文網址：http://mag.udn.com/mag/newsstand/storypage.jsp?f_ART_ID=318018
渡假打工讓英語進步神速 勝過十年補教
‧多益情報誌 2011/05/16
你是否想像過在海外渡假打工時遇見剛上任的美國總統？你相信渡假打工後能讓多益成績進步兩百多分嗎？
【文／Mandy Shen】
隨著國際溝通交流日趨頻繁，人們出國旅遊不單只是為了遊山玩水，也期望能在旅程中有所學習與成長。不同於自助旅行以旅遊為主，似遊牧般的方式在各景點穿梭，抑或遊學居住在校園的生活型態，這種新興的「渡假打工（Working Holiday）」則是在特定地點待上至少二至三個月的時間，接觸到的是社區及社會環境，跟當地居民一樣上下班，到超市採買食材下廚。換句話說，渡假打工是一種全面融入當地生活的旅遊方式。
馬睿執行長說, 藉由渡假打工在當地生活, 給自己不同的體驗
國際教育交流協會駐華辦事處(CIEE；Council on International Educational Exchange)執行長馬睿表示，渡假打工是「以生活在當地的方式來認識文化，用最少的錢得到最多的收穫。」它讓學生們得以藉由打工支付部份旅費，在旅遊的同時又有固定的收入，青年們將因此而學會自我財務管理。
出國探險 人數快速成長其來有自
CIEE是第一個把打工旅遊（Working Travel）的概念帶入亞洲以及臺灣的組織，其在台的辦事處成立至今已邁入第13年，目前主要推動海外打工渡假的據點為澳洲、加拿大和美國，並提供青年們在打工遊學行前和遊學期間，關於當地的專業諮詢與協助。
CIEE的海外遊學打工報名人數，從第一年報名人數僅53人，到現在約成長了二十倍；其參與人數又以北部地區的分佈、女生以及文科學生居多。對於此一人數成長的因素，馬睿分析道：「因為網路世界的興起、資訊的發達，青年學子們都想出國探險，他們不再按傳統的方式，在畢業後即就業，而是會走向世界各地開展國際視野，學習語言文化等很多新的東西，再決定職涯的方向。」
馬睿表示，美國的渡假打工計劃是在美國政府監督下執行的交換計劃，學生要透過美國政府所指定的機構，才能取得特定的文件到美國打工，所以很安全，例如黃石國家公園、主題樂園等都是美國熱門度假打工景點；只要是大專以上在學學生，具備基本的英語能力皆可申請。至於學生的英語能力的評量，目前是由CIEE聘任的口試老師，以對話方式判斷英語程度，出發前還會有工作面談。
打工渡假 由體驗異國生活中觀照母國
無論選擇渡假打工的原因為何，青年們從中得到的收穫不勝枚舉。除了英語能力的提昇及對異國文化的體驗外，對自己的文化背景也會更了解。馬睿認為，很多人對臺灣的文化不自覺，藉由渡假打工認識、接觸很多不同國家的人，以及文化的洗禮和衝擊後，反而更能清楚地意識到自己出生、成長的母國文化與環境特質。
此外，學生們也會發覺自己的獨立性和處事能力遠遠超過預期。馬睿提到，曾有學生從原先不折疊棉被、不會切西瓜，變成會主動做家事和下廚煮飯的人，這樣的轉變讓身邊的人都驚訝不已。正因為沒有領隊帶領，生活一切皆要靠自己打理，學生們要有充份獨立面對事情的能力，也更容易與朝夕相處的同事、當地居民培養了深厚的異國友誼。馬睿回憶，在921地震那年，有許多美國友人就透過CIEE的官方e-mail，傳遞對曾經結識的臺灣朋友表示關心，祝福他們一切平安。
從處理工作和生活中的挑戰所得到的成就感，讓青年學子們回程後對自己的肯定更高，也變得更有自信。對於想參與打工遊學的同學們，馬睿建議，到了美國當地要有勇氣和基本能力作溝通，不要預設立場，過度執著於工作性質和薪資，而喪失原本參加度假打工計劃的樂趣：「藉由這樣（渡假打工）的形式來認識美國文化，在當地生活，給你自己一個不同的體驗。」
未來，CIEE希望能夠推廣國際環保和生態志工，吸引更多的年輕人投入志工行列，為環境保育盡一份心力，並擁有一個有意義的假期。
過來人經驗分享
劉喬宜 Joy Liu
地點：澳洲布里斯本 (Brisbane)
時間：2009年4月至2010年1月；約8個月
工作性質：在草莓園將現採的草莓裝盒
多益成績：610分到870分（度假打工前後進步兩百多分）
劉喬宜 打工旅遊 多益進步260分
2009年4月，工作了2年，個性開朗獨立的喬宜，有了到海外旅遊充電的念頭，選擇獨自一人啟程到澳洲布里斯本念語言學校和度假打工。值得一提的是，短短不到一年的時間，喬宜在度假打工前後，多益成績進步了兩百多分！破除了一般人對於「出國旅遊，回來英文一樣破」的想法。最重要的是拿一張多益高分證照，讓父母感到對子女的語言能力的投資是值得的。繳10年補習費比不上一次打工旅遊。
喬宜在位於布里斯本郊區的草莓園工作了3個月，為現採的草莓裝盒。 喬宜笑著，生動地試著用手比劃出一大片草莓園的樣子：「是一望無際的那種草莓園！」對喬宜來說，在澳洲8個多月的日子，隨時隨地都能學英語。在語言學校念了4個月的語言課程，喬宜學到了許多生活英語和澳洲當地的用語，例如：Aussie (Australian), barbie (barbecue), OZ (Australia), mate (friend), T.G.I.F (Thank God it’s Friday.)等。喬宜解釋，澳洲人很喜歡烤肉，所以在公園常常可以看到烤肉設施，澳洲人習慣將barbecue這個字簡稱為barbie。另外像Aussie和OZ這兩個字，喬宜表示在生活中隨處可見：「走在路上，招牌上可能就寫著OZ。」而mate和T.G.I.F則是朋友在交流中經常出現的詞彙。
對於自己的英語能力能夠提昇，喬宜表示，這跟當時在學校參加多益課程、看美國影集六人行 (Friends)，以及外籍友人交談有關。在寄宿家庭住了一個月後，與來自韓國、義大利、捷克等國的室友合租公寓，也因為這樣的經驗，讓喬宜熟悉並適應各國口音。喬宜建議想參與打工遊學的同學，到了當地要把握和不同國籍的人相處和溝通的機會，不要只跟華人交朋友，浪費掉了練習口語的機會。
洪佳揚 難得經驗 美國打工巧遇總統歐巴馬
洪佳揚 Russ Hung
打工度假地點：美國黃石國家公園 (Yellowstone National Park)
時間： 2009年6月至9月；共3個半月
工作性質：環境清潔、餐廳廚師
曾到紐西蘭自助旅行的洪佳揚，談到自己參加美國打工旅遊的收穫，直呼「非常充實！」大學在嘉南藥理大學主修英語的佳揚，大四那年在黃石國家公園當了2個星期的環境清潔工和3個多月的餐廳廚師。
比較紐西蘭和美國的這兩趟旅程，佳揚說，自助旅行就是旅遊跟消費，但打工遊學會有固定收入，更容易融入當地生活，接觸的層面比較廣。也因為有打工的收入，佳揚當時就用打工的錢去看自己想看的表演cowboy show（牛仔秀）。透過這次經驗，佳揚不僅學會管理自己的財務，也體會到父母賺錢的辛苦。
在餐廳的打工經驗也讓在臺灣從不曾下廚的佳揚覺得十分新鮮，佳揚還因此學到了很多如：crunchy, bun等生活化的單字。回臺灣後，佳揚的口語能力進步了，多益聽力成績也進步了不少。說到打工時遇到的特別經驗，佳揚說因為打工的餐廳歷史悠久，當時剛上任的美國總統歐巴馬曾到餐廳光顧。佳揚回憶，因為實在是太難得了，甚至有民眾當場喜極而泣。
對有意願參與渡假打工的同學們，佳揚建議，到了當地要勇敢用英語溝通很重要。他以過來人的身份，建議大家藉由多聽、多看、多學的方式學習。「不要把自己侷限在小框框裡，把握機會，趁自己能夠出國的時候，多到國外走走看看，了解外面世界是多麼的大！」佳揚說。
【完整內容請見《TOEIC OK News多益情報誌》】
很同意評論的看法。另有一想，如果利用大學時期，而非等畢業後才去打工度假是否會比較好？對許多台灣學生來說，那或許就像是遲來的gap year也不一定……
回覆刪除關於大學出國度假打工，暫時想到的是：
回覆刪除1.同年齡的人繼續升年級，自己回來之後人脈是否可能稍有落差？（就像延畢的人，同年齡的人都畢業了，自己還在學校，是否覺得能夠接受？家人能接受嗎？主修相關的未來雇主能接受嗎？）
2.學習是否受到影響？（因為沒有在學習主修的科目，是否回國之後還需要再花時間補強？）
3. 這方面，可能做過交換學生的人，比較有較為實際的經驗（中間落差半年到一年的實際經驗與適應辦法）．
也歡迎您的分享．造福更多讀者． ︿︿
謝謝回覆，我剛好當過交換學生，或許能分享一下心得：
回覆刪除（１）雖然是註冊在台灣的大學，但透過一些交流項目，四年大概有40%左右都是在國外完成；在國外雖也認識許多不同文化圈的朋友，但其實因為文化、語言的隔閡，要深交還是有點困難；回台灣後，看著班上的同學們彼此聊天、抬槓，覺得還是蠻羨慕的（他們羨慕我，又何嘗不也羨慕他們）；雖然也不至於完全不熟，但就是少了些革命情感（如果以後要創業大概會找不到人吧lol）。
（２）另外，在學習這方面，我覺得的確有很大的困擾，因為當時會想到國外交換，是受到系上老師的啟發，同時也希望藉由不同的刺激發現興趣、了解自己。然而不得承認，身為交換學生（非美國），對方學校要求其實不會太嚴謹，所以到後面演變成專職背包客的而不是學生的例子不在少數。在回國後雖然對未來、對就業找到一些方向，想去修外系的課，但卻卡在高畢業學分的門檻、太多的必修與規定，導致修課的僵化，到頭來我還是得拼命的修自已系上的課，才得以畢業。
我覺得學校鼓勵學生出國，一方面增加國際經驗，提升個人競爭力、另一方面增加對世界與更多的自我的理解，這樣固然是好事；只是一個人對於自我的理解、以及理解後的反思、配合反思後的調整，才能使人不斷成長。如果沒有這段內在的省思與調整，則任何外在的刺激只是曇花一現。而對於我來說，出國的經驗開啟了我對世界的想像、知識的好奇與認知到自我的不足(這是我的反思)；繞了一圈之後，我心切的想回到台灣的學校，希望應用過去的觀察、回到學校進一步的深入學習專業與其他知識，建構起我的邏輯思考、與分析統整能力（後續的調整；我認為學校是個建構學習的好場所，不全容是因為老師，或許是它嚴格幫我把那段時間空下來了），讓而僵固的學分制度規定，還是把我拉回原點（比如說必修的英文就就是一例）……。
其實我對這篇有興趣，是因為最近一個高中好朋友，準備去澳洲大工度假。因為高中畢業後，我上了一所比較好的大學，透過學校與社會資源，帶給了我許多的想法、也將自信建立起來；而我的好朋友，大學處在台灣的最南端，資源相對稀少，學校、同儕間更不流行出國。當他突然跟我說他想去打工度假時，我除了訝異之外，還有擔心，因為我那位好朋友的英文並不太好，從小到大也沒出國的經驗……；再者，就過去的經驗我也認同版主所說的後續效益問題。本來有想勸退朋友的意思，但其實我也不知道該說什麼好，如果我沒有那初那樣懵懵懂懂的出國，可能現在仍然一無所知……
對於您的朋友，如果換做我是你，我會分析利弊得失的各種因素，（例如：後續就業之考慮）給朋友聽，還有各種情境中，會產生的可能結果．（例如英文太爛而導致被澳洲人嘲笑羞辱，是否在心理上能夠調適過來）．當然，最後還是尊重朋友的決定．但是過程中，因為你該分析的，該提供的資訊和經驗都提供了，不論最後會如何，你會比較沒有遺憾．
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