歡迎國際學生 接待家庭動起來

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歡迎國際學生　接待家庭動起來

文／電子報小組、國際文教處；圖／電子報小組、受訪學校 357期 2009-05-07



98年起將實施的 「 溫馨家庭－外國學生接待家庭計畫 」起跑活動，97年12月30日在部內5樓舉行，政務次長呂木琳（左三）與參加活動的外籍學生合影。


曾經到國外遊學的學生應該都有住過寄宿家庭，有人遇到很差的家庭，住宿環境不佳，食物不好，發生不少糾紛，但也有人遇到熱情的寄宿家庭，對台灣學生友善，照顧我們的遊、留學生。

因為我們曾有這些經驗，加上來台灣國際交流的學生越來越多，為了因應教育國際化的趨勢，高中職學生的國際交流合作及經驗越來越多，教育部認為應該要有一套完善的接待計畫，希望透過完善的培訓，建立接待家庭平台，讓來台灣進行國際交流的學生，能獲得最好的照顧，也展現台灣人最大的熱情，進行另一種國民外交。

目前台灣辦理國際學生來台交流活動，主要以學生家長或教職員擔任接待家庭，不過，缺乏完整培訓與考核機制，資源及經驗也難以累積，且大多接待家庭集中於都市區，造成都市城鄉資源運用的差距。因此，教育部建立接待家庭系統，期盼藉由現有民間接待家庭資源和「建立接待家庭系統」計畫結合，以增進接待國際學生的便利性，並提昇接待品質，為來台的國際學生留下美好難忘的經驗。

教育部推出的「溫馨家庭－外國學生接待家庭計畫」，希望每年能招募並培訓1千個接待家庭，目前該計畫由高雄縣中山工商擔任總召學校，台北市松山工農(北一區)、新竹高工(北二區)、台中二中(中區)、私立光華女中(南一區)、高市中正高工(南二區)及花蓮女中(東區)擔任分區召集學校；並請國際扶輪3480暨3500多地區青少年交換委員會提供協助與諮詢。

計畫主要是為建立接待家庭平台，除了成立諮詢小組外，並訂定接待家庭選訓用標準作業程序（含招募、申請、篩選、培訓、授證、遴用、考核等）；另外，訂定培訓課程、學校申請接待家庭實施要點、招募與彙整接待家庭、培訓接待家庭，並進行媒合，希望國際學生來台，能在最適合的環境中學習。

中山工商展熱忱　最好的國民外交



楊世寧與他的家人（後排左一）已經接待過七位國際學生，也與他們相處愉快，重要的是，他們的家庭更有凝聚力，孩子也因此教到更多外國朋友，成長不少。

擔任計畫總召學校的高雄縣中山工商對推展國際交流不遺餘力，該校近幾年促進在學生出國遊學、接待國際學生至該校研習成績斐然，國際文教中心楊世寧主任更是以身作則，接待國際學生，累積許多經驗。

中山工商從七年前開始進行國際文化交流，由於該校有應用外語科及日文科，因此交流國家以美、日為主，後來還有澳洲等國學生交流，目前中山工商與美國的高中每年都有交換學生計畫，雙方學生交換一學期，體驗當地的學習風氣與文化。

中山工商國際文化交流中心主任楊世寧表示，國際學生來台，課程上除了國文、歷史、地理、數學等由該校老師以英文單獨授課外，英文、電腦、音樂及體育等課程，就與該校同學一起上，國際學生未來回到美國可銜接上該國課程，又能在台灣學到華文，收穫頗豐。

國際學生來台學校除安排課程外，住宿也是一大問題，學校為學生安排接待家庭，目前主要以學校教職員為主，楊世寧說，接待家庭的條件包括必須是一個家庭、免費、至少有一位家庭成員具外語溝通能力、提供適當居住空間，最好有單人房，無法提供單人房者，則一定要與同性別孩子同室但不同床，須具有熱忱及無不良犯罪紀錄。

中山工商的國際學生，都是由該校教職員接待，現在教育部推動接待家庭計畫，楊世寧也鼓勵教師上網登錄參與計畫，獲得教育部的培訓。

楊世寧從擔任接待家庭開始，已經接待過7名國際學生，每位都居住半年，他表示，對他們而言，這是家庭活動，在接待學生還沒來之前，他們會進行家庭會議，先讓太太及孩子們了解這位新成員的背景、家庭狀況、該國文化等，並分享看法，另外，他會要求孩子每個人要想5個英文問題問對方，並規劃週末家庭旅遊行程，好好接待這名學生。

他表示，國際學生住進來後，很多問題會一一發生，例如因為文化差異，他的孩子曾經在國際學生講華文時發了比較好笑的音，而笑那個音，但卻被國際學生以為是在取笑他，經過溝通後才釋懷；另外，電腦使用的問題，他表示絕不會因國際學生住進來就買新電腦，而是教導他的孩子學會分享；家庭作息及工作分工，在國際學生住進來時，就先講好家事分工及作息時間，大家遵守配合。

他說，這是給小孩最好的機會教育，他的家庭在接待國際學生上長期配合的相當好，不僅感情更好，也更有凝聚力，孩子也因此認識更多外國朋友，了解更多外國文化，語言能力也進步很多。他們獲得的意外收穫，就是有一年兩個孩子自己去美國遊學，楊世寧只買了來回機票，並讓他們各帶3百美元在身上，結果回來每個人還剩180美元，因為他們到美國後，都是住過他們家的國際學生及家庭接待他們，帶著他們到處玩，這是相當難得的經驗。

接待過這麼多的國際學生，楊世寧會在接待家庭培訓課程中，先告訴這些家庭可能面臨的狀況及處理方式，也告訴他們，成為接待家庭是很好的家庭活動，全家人抱持快樂心情，一起準備，但不管碰到任何問題，都要正面看待，一起解決。

蘭陽女中法國熱 台法互動佳



蘭陽女中七十一周年校慶，舉辦化妝遊行，三位法國學生粉墨登場，分別扮演牛仔、功夫美少女與辣妹，圖為扮演牛仔的法國學生表演情況。

蘭陽女中三年前開始有交換學生，最初是透過扶輪社安排，去年，蘭陽女中接待了3位獲得我國台灣獎學金的法國高二生，來台學習一年。

考量3名學生對台灣生活的適應問題，學校在接待家庭的安排上，費盡心思。首先，安排學校教師接待2個月，居住學校宿舍4個月，最後半年再住到學生家。蘭陽女中輔導主任鄭振聰表示，住老師家對初來乍到的法國學生而言，是較好的適應方式，老師能在生活及課業上隨時給予協助，幫助他們融入學校生活；居住宿舍能更密切的與同學互動，透過團體生活，與同儕一起學習，對他們學習華語也有相當的幫助；至於最後半年學校安排學校同學擔任接待家庭，讓法國同學深入台灣，感受台灣的文化與家庭氣氛。

鄭振聰說，住老師家讓學生能快速是應新環境，不過，由於學生每月有2萬元獎學金，學校希望給予教師補助，不讓老師全額負擔食宿，學生繳交6千元其實對老師補助有限，但可能會造成師生尷尬，而且有老師認為接待學生不是為了錢，所以會不好意思，這個問題是未來需要注意的。

不過，住在宿舍後，學生密切的交流，法國學生要自理三餐，體驗台灣的風俗民情，鄭振聰說，法國學生在國外點餐，服務生招呼之後會先離開，等到客人決定後再為他們點餐，而台灣的老闆娘則很熱情招呼，要她們慢慢看，但卻一直站在旁邊等，讓她們很不習慣。

但整體而言，國際學生到該校就讀，不僅讓這些法國學生更認識台灣，對蘭陽女中學生也具有正面的意義，很多師生開始對法語感興趣，跟她們學習；要參加法文系推薦甄選的學生，也向她們請教；學校老師上課題到有關法國的地理、歷史、文化，也請他們上台分享，讓大家更了解，這些都是位於宜蘭的蘭陽女中很難得的資源。



法國學生與蘭陽女中家政老師交流分享法式薄餅製作方式，享受異國美食。

這3名學生目前住在蘭陽女中的學生家中，鄭振聰說，當時學校公布訊息徵求接待家庭，申請的學生人數爆滿，後來經過層層篩選，分成2個月的長期接待及短期的週末接待，讓學生住宿時，週末有也學生接待她們，他表示，很多學生表達高度意願，顯示蘭陽女中學生的熱情，但唯一的缺點是有些學生住的位置離學校較遠，法國學生要搭火車上課，比較辛苦，但目前一切都不錯，今年法國學生也跟他們一起到日本教育旅行，又體驗不同文化風情。


國際學生來台後，收穫不少，Favret Clara說，藉這次來台練習華語，也認識台灣與法國文化的不同，她期待回國前多認識台灣，這次的停留也讓自己亞洲經驗增加，走出侷限在歐洲教室內學習亞洲文化的限制，另外，也見識到台灣人的熱情，總有人在旁照顧她們。

Montbeyre Julie則說，在每個家庭都學到不同文化，住宿生活也學到與人相處的經驗，功夫課程、華語課程都令她難忘，希望下次能再有這種機會來台。

Philipp Clara則說能來台灣學習就像夢一樣，如此棒的機會竟被她遇到，她把握時間學習華語並積極體驗不同文化，對台灣的認識也更加深刻。而學校課程、學習氣氛與法國迥然不同，在這裡學校像第二個家一樣，讓她更容易融入，而書法課、華語課都令她認識台灣更多，每日與同學相處，華語能力一天比一天進步。